期刊简介
《中国中西医结合急救杂志》为中国中西医结合学会主办的中西医结合急救专业性学术期刊，为中文核心期刊、中国科技论文统计源(科技核心)期刊、中国精品科技期刊。连续2年被评为中国科协精品科技期刊工程项目资助期刊，连续7次(14年)荣获天津市优秀期刊奖、天津市一级期刊，荣获天津市期刊编校质量奖，首届《CAJ-CD》规范优秀奖。在科技部中国科技信息研究所出版的《中国科技期刊引证报告》(核心版)中，杂志影响因子连续8年在本学科领域内排全国前3位，且逐年提高。在科技部中信所2010年CJCR核心版影响因子1.039，排第1位。历年向中国科协推荐的多篇论文在全国优秀学术论文评选中都获得优秀论文奖，取得了巨大的社会效益。期刊现已进入美国《化学文摘》(CA)、俄罗斯《文摘杂志》(AJ)、WHO西太平洋地区医学索引(WPRIM)、美国《乌利希期刊指南》(UPD)、中文核心期刊要目总览、中国科技论文统计源期刊、中国学术期刊文摘(中、英文版)、中文生物医学期刊目次数据库(CMCC)、中国生物医学期刊引文数据库(CMCI)、中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)、中国期刊全文数据库(CJFD)、中国中医药文献数据库、中国学术期刊(光盘版)(CAJ-CD)、中国科技信息研究所“万方数据网络系统(China Info)”、万方医学网、国家中医药管理局“中国传统医药信息网”、“em120.com危重病急救在线”等。《中国中西医结合急救》杂志把关注学科发展、服务学科发展作为办刊宗旨，以服务广大医药卫生科技人员、推动具有我国特点的中西医结合急救医学基础与临床学科的发展为宗旨，以全面反映我国中西医结合急救医学基础理论及临床科研成果、普及有关中西医结合急救医学临床的基本知识和技能、推广现代中西医结合急救医学先进技术、快速传递国内外急救医学前沿信息、加强国内及国际间学术交流为己任。刊出文章能反映国内学术水平，有创新性和探索性，科研设计合理，预见准确，有一定的学术价值。现已成为反映我国中西医结合急救医学学科建设水平、成果和发展状况的权威性的杂志，在中西医结合急救医学领域的学术刊物中处于重要地位，并在国际上受到关注。本刊坚持理论与实践相结合、提高与普及相结合的办刊方针，倡导百花齐放、百家争鸣。本刊实行同行专家审稿制度。设有述评、专家论坛、标准与规范、论著、研究报告、经验交流、病例报告、方法介绍、治则·方剂·针灸、循证医学、综述、讲座、理论探讨、临床病例(病理)讨论、科研新闻速递、消息、会议纪要、读者·作者·编者等栏目。作者在投稿时需提供投稿文章的电子版，发至邮箱 (cccm@em120.com)，同时邮寄纸质稿2份;单位介绍信;审稿费100元;有各类科研基金资助的需提供带审批章和课题号的证明复印件;第一作者简介(出生年、性别、民族、籍贯、硕士以上学位、职称、主要研究方向等);第一作者或通信作者联系方式(手机、Email等)。本刊为双月刊，单月28日出刊，国内外公开发行。邮发代号：6-93，定价：每期45元，全国各地邮局办理订阅手续，过刊和散刊可在本刊发行部购买。
医生职称评审中，不通过的原因有什么？
时间：2024-11-27 14:24:51
在医生职称评审中，不通过可能是由多种因素导致的：
1. 医疗业务水平不足
临床技能考核不达标：临床操作技能是医生的核心能力。例如，在外科医生职称评审中，如果手术操作不熟练、手术并发症发生率过高，或者对一些基本的临床操作（如穿刺、插管等）掌握不熟练，就可能导致评审不通过。对于内科医生，病史采集不完整、体格检查不准确、诊断思路不清晰等也会影响评审结果。
医疗质量指标不理想：医疗质量相关指标是重要的衡量标准。如治愈率、好转率较低，死亡率、再入院率较高等情况，可能反映出医生的医疗水平存在问题。例如，某科室的医生所负责患者的 30 天内再入院率明显高于同科室其他医生，这可能是因为治疗方案不完善或者对患者出院后的康复指导不到位，进而在职称评审中成为不利因素。
2. 科研能力欠缺
科研成果数量不足：在当前职称评审体系中，科研成果占有重要地位。如果医生在规定的评审周期内没有发表足够数量的学术论文，或者没有参与科研项目，可能导致不通过。例如，在一些地区，副主任医师评审要求至少有 2 - 3 篇核心期刊论文，若缺少这些成果，就不符合评审要求。
科研质量不高：即使有科研成果，但质量不过关也不行。比如论文内容创新性不足，只是简单重复前人的研究；研究方法存在缺陷，如样本量过小、实验设计不合理；或者论文发表在低质量、非正规的期刊上，这些情况都会使科研成果在评审中不被认可。
3. 教学能力不佳
教学任务未完成：对于有教学任务的医院，医生需要承担一定的教学工作，如指导实习医生、住院医师规范化培训等。如果没有完成规定的教学课时数，或者教学评价较差，会对职称评审产生负面影响。例如，实习医生对带教医生的教学反馈中多次提到教学内容不系统、教学方法单一等问题，这可能导致带教医生在职称评审的教学环节失分。
教学效果不理想：教学效果也是评审的重要考量因素。如学生（包括实习生、规培生等）在经过医生的教学后，对专业知识和技能的掌握程度没有明显提高，或者在考核中的成绩不理想，这反映出医生的教学能力有待提高，从而影响职称评审结果。
4. 医德医风问题
患者投诉较多：患者满意度是衡量医生医德医风的重要指标。如果医生经常收到患者投诉，如服务态度差、沟通不畅、过度医疗等问题，会对职称评审极为不利。例如，患者多次投诉医生在诊疗过程中不耐烦、不解释病情，或者频繁安排不必要的检查和治疗，这会使评审专家对该医生的职业操守产生怀疑。
违反职业道德规范：严重违反医疗行业的职业道德规范，如收受红包、回扣，泄露患者隐私等行为，是职称评审的严重禁忌。一旦发现有此类行为，职称评审基本不会通过，并且还可能面临更严重的处罚。
5. 继续教育学分不足
医学知识不断更新，医生需要参加继续教育来保持知识的与时俱进。如果医生在评审周期内没有获得足够的继续教育学分，说明其对新知识、新技术的学习和掌握不够，这也可能导致职称评审不通过。例如，当地卫生部门规定医师每年需要完成 25 学分的继续教育，其中 Ⅰ 类学分 10 分，Ⅱ 类学分 15 分，若医生未达到此标准，就不符合职称评审的基本条件。
6. 材料准备不规范
申报材料缺失或不符合要求：职称评审需要提交一系列材料，如个人简历、工作业绩证明、科研成果、教学记录等。如果材料缺失关键内容，如重要的获奖证书未提供、科研项目结题报告不完整，或者材料格式不符合要求，如论文排版混乱、字体字号不规范等，可能会影响评审专家对医生的综合评价，导致评审不通过。
材料虚假：提供虚假材料是职称评审中的严重问题。一旦发现医生在申报材料中造假，如伪造论文发表记录、虚构科研项目参与情况、篡改医疗数据等，不仅当年评审不通过，而且可能会被禁止在一定期限内再次申报职称，并受到相应的纪律处分。