中国中西医结合急救杂志

期刊简介

  《中国中西医结合急救杂志》为中国中西医结合学会主办的中西医结合急救专业性学术期刊,为中文核心期刊、中国科技论文统计源(科技核心)期刊、中国精品科技期刊。连续2年被评为中国科协精品科技期刊工程项目资助期刊,连续7次(14年)荣获天津市优秀期刊奖、天津市一级期刊,荣获天津市期刊编校质量奖,首届《CAJ-CD》规范优秀奖。在科技部中国科技信息研究所出版的《中国科技期刊引证报告》(核心版)中,杂志影响因子连续8年在本学科领域内排全国前3位,且逐年提高。在科技部中信所2010年CJCR核心版影响因子1.039,排第1位。历年向中国科协推荐的多篇论文在全国优秀学术论文评选中都获得优秀论文奖,取得了巨大的社会效益。期刊现已进入美国《化学文摘》(CA)、俄罗斯《文摘杂志》(AJ)、WHO西太平洋地区医学索引(WPRIM)、美国《乌利希期刊指南》(UPD)、中文核心期刊要目总览、中国科技论文统计源期刊、中国学术期刊文摘(中、英文版)、中文生物医学期刊目次数据库(CMCC)、中国生物医学期刊引文数据库(CMCI)、中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)、中国期刊全文数据库(CJFD)、中国中医药文献数据库、中国学术期刊(光盘版)(CAJ-CD)、中国科技信息研究所“万方数据网络系统(China Info)”、万方医学网、国家中医药管理局“中国传统医药信息网”、“em120.com危重病急救在线”等。《中国中西医结合急救》杂志把关注学科发展、服务学科发展作为办刊宗旨,以服务广大医药卫生科技人员、推动具有我国特点的中西医结合急救医学基础与临床学科的发展为宗旨,以全面反映我国中西医结合急救医学基础理论及临床科研成果、普及有关中西医结合急救医学临床的基本知识和技能、推广现代中西医结合急救医学先进技术、快速传递国内外急救医学前沿信息、加强国内及国际间学术交流为己任。刊出文章能反映国内学术水平,有创新性和探索性,科研设计合理,预见准确,有一定的学术价值。现已成为反映我国中西医结合急救医学学科建设水平、成果和发展状况的权威性的杂志,在中西医结合急救医学领域的学术刊物中处于重要地位,并在国际上受到关注。本刊坚持理论与实践相结合、提高与普及相结合的办刊方针,倡导百花齐放、百家争鸣。本刊实行同行专家审稿制度。设有述评、专家论坛、标准与规范、论著、研究报告、经验交流、病例报告、方法介绍、治则·方剂·针灸、循证医学、综述、讲座、理论探讨、临床病例(病理)讨论、科研新闻速递、消息、会议纪要、读者·作者·编者等栏目。作者在投稿时需提供投稿文章的电子版,发至邮箱 (cccm@em120.com),同时邮寄纸质稿2份;单位介绍信;审稿费100元;有各类科研基金资助的需提供带审批章和课题号的证明复印件;第一作者简介(出生年、性别、民族、籍贯、硕士以上学位、职称、主要研究方向等);第一作者或通信作者联系方式(手机、Email等)。本刊为双月刊,单月28日出刊,国内外公开发行。邮发代号:6-93,定价:每期45元,全国各地邮局办理订阅手续,过刊和散刊可在本刊发行部购买。


中小学优秀课题评分要求和标准有哪些

时间:2024-01-11 15:17:45

中小学优秀课题评分要求与标准

1. 评分要求

中小学优秀课题评分的要求主要有四点:

(1)关注现实问题:课题内容要切实关注现实需求,能够解决实际问题。

(2)创新性:课题思路新颖,能够带来新的认识和新的方法。

(3)系统性:课题内容全面、有序,难点问题要点由浅入深、分步骤解决。

(4)可操作性:课题设计合理,能够在教学实践中有效运用,具有较强可操作性。

2. 评分标准

中小学优秀课题评分的标准主要包括五个方面:

(1)课题的研究背景和意义:对该课题的研究价值与现实意义进行分析描述。

(2)课题的研究目标和研究内容:对课题的研究目标和研究内容进行明确划分。

(3)论证过程和方法:对课题的论证过程和方法进行清晰详细地描述,能够展现出思路的逻辑性和分析的深度。

(4)实证研究和结果分析:能够进行实证研究,并对实证结果进行系统性分析。

(5)创新性和应用价值:此项指课题的创新思想以及在实际操作中的应用前景和价值。

3. 评审标准

中小学优秀课题的评审标准主要分为五个等级,即“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”、“不及格”。

优秀:课题研究成果具有显著成效,在同类课题研究中处于较高水平,创新思想突出,具有一定的理论价值和实践应用价值。

良好:课题研究成果具有良好表现,能够解决课题中的难点问题,研究方法比较科学合理,有一定的实践应用价值。

一般:课题研究成果基本符合评审要求,但创新性不足,缺乏对实际问题的深入分析,有一定的局限性。

较差:课题研究成果存在重大缺陷,缺乏自身的研究思路,没有明确的研究结论,具有严重的局限性。

不及格:课题研究成果严重不合要求,研究过程可操作性差,没有实现预期的目标和预期的效果。

4. 总结

评选中小学优秀课题的标准和要求是比较严格的,需要课题设计者严格按照评分要求进行课题研究,切实关注现实问题,注重课题的系统性和创新性。同时,评审人员也需要从评分标准各方面综合分析,能够准确评判课题的优劣。