期刊简介
《中国中西医结合急救杂志》为中国中西医结合学会主办的中西医结合急救专业性学术期刊，为中文核心期刊、中国科技论文统计源(科技核心)期刊、中国精品科技期刊。连续2年被评为中国科协精品科技期刊工程项目资助期刊，连续7次(14年)荣获天津市优秀期刊奖、天津市一级期刊，荣获天津市期刊编校质量奖，首届《CAJ-CD》规范优秀奖。在科技部中国科技信息研究所出版的《中国科技期刊引证报告》(核心版)中，杂志影响因子连续8年在本学科领域内排全国前3位，且逐年提高。在科技部中信所2010年CJCR核心版影响因子1.039，排第1位。历年向中国科协推荐的多篇论文在全国优秀学术论文评选中都获得优秀论文奖，取得了巨大的社会效益。期刊现已进入美国《化学文摘》(CA)、俄罗斯《文摘杂志》(AJ)、WHO西太平洋地区医学索引(WPRIM)、美国《乌利希期刊指南》(UPD)、中文核心期刊要目总览、中国科技论文统计源期刊、中国学术期刊文摘(中、英文版)、中文生物医学期刊目次数据库(CMCC)、中国生物医学期刊引文数据库(CMCI)、中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)、中国期刊全文数据库(CJFD)、中国中医药文献数据库、中国学术期刊(光盘版)(CAJ-CD)、中国科技信息研究所“万方数据网络系统(China Info)”、万方医学网、国家中医药管理局“中国传统医药信息网”、“em120.com危重病急救在线”等。《中国中西医结合急救》杂志把关注学科发展、服务学科发展作为办刊宗旨，以服务广大医药卫生科技人员、推动具有我国特点的中西医结合急救医学基础与临床学科的发展为宗旨，以全面反映我国中西医结合急救医学基础理论及临床科研成果、普及有关中西医结合急救医学临床的基本知识和技能、推广现代中西医结合急救医学先进技术、快速传递国内外急救医学前沿信息、加强国内及国际间学术交流为己任。刊出文章能反映国内学术水平，有创新性和探索性，科研设计合理，预见准确，有一定的学术价值。现已成为反映我国中西医结合急救医学学科建设水平、成果和发展状况的权威性的杂志，在中西医结合急救医学领域的学术刊物中处于重要地位，并在国际上受到关注。本刊坚持理论与实践相结合、提高与普及相结合的办刊方针，倡导百花齐放、百家争鸣。本刊实行同行专家审稿制度。设有述评、专家论坛、标准与规范、论著、研究报告、经验交流、病例报告、方法介绍、治则·方剂·针灸、循证医学、综述、讲座、理论探讨、临床病例(病理)讨论、科研新闻速递、消息、会议纪要、读者·作者·编者等栏目。作者在投稿时需提供投稿文章的电子版，发至邮箱 (cccm@em120.com)，同时邮寄纸质稿2份;单位介绍信;审稿费100元;有各类科研基金资助的需提供带审批章和课题号的证明复印件;第一作者简介(出生年、性别、民族、籍贯、硕士以上学位、职称、主要研究方向等);第一作者或通信作者联系方式(手机、Email等)。本刊为双月刊，单月28日出刊，国内外公开发行。邮发代号：6-93，定价：每期45元，全国各地邮局办理订阅手续，过刊和散刊可在本刊发行部购买。
医疗人员职业资格评审如何选择评审标准？
时间：2024-11-18 16:58:38
在医疗人员职业资格评审中，选择评审标准需要综合考虑多个因素，以确保评审能够准确衡量医疗人员是否具备相应的专业能力和素质，以下是一些关键的评审标准选择思路：
一、专业知识与教育背景
对于不同级别的医疗职业资格，应设定相应的学历门槛。例如，在大多数国家和地区，要获得执业医师资格，通常需要医学本科及以上学历。这是因为医学本科教育涵盖了系统的医学基础知识，如人体解剖学、生理学、病理学等众多学科知识，为医疗实践提供了必要的理论支撑。
对于一些高级别的医疗专家资格评审，可能还会要求研究生学历，特别是涉及到医学科研和教学工作的岗位，如医学教授职称评审，博士学位往往是基本要求之一，因为这体现了医疗人员在医学某一领域深入研究的能力。
2.专业课程成绩与知识考核
查看医疗人员在医学院校学习期间的专业课程成绩是很重要的。重点课程如内科学、外科学、妇产科学、儿科学等的成绩可以反映他们对临床知识的掌握程度。
除了学校成绩，还可以包括对专业知识的统一考核。例如，在中国的执业医师资格考试中，就包括了实践技能考试和医学综合笔试。实践技能考试考查考生的临床操作能力，如体格检查、基本操作技能（如无菌操作、心肺复苏等）；医学综合笔试则涵盖了基础医学知识和临床医学知识，这确保了医疗人员具备扎实的专业知识体系。
二、临床技能与实践经验
临床实习是医疗人员将理论知识应用于实际临床工作的第一步。评审标准应要求有足够时长的临床实习经历，一般为一年左右。在实习期间，医疗人员应在各个科室轮转，如内科、外科、急诊科等，以熟悉不同疾病的诊断和治疗流程。
住院医师规范化培训（规培）也是重要的评审内容。规培通常为期 3 - 5 年，不同专业有所不同。在规培过程中，医疗人员在上级医师的指导下，参与实际的医疗工作，包括收治患者、制定诊疗计划、进行手术操作（对于外科等相关专业）等。评审时，要检查规培的完成情况，包括是否达到规定的培训时长、是否通过规培考核等。
2.临床操作技能评估
对医疗人员的临床操作技能进行直接评估是关键的评审标准。
可以采用现场操作考核、病例模拟考核等方式。现场操作考核由评审专家直接观察医疗人员进行临床操作；病例模拟考核则是通过模拟临床病例场景，让医疗人员展示其诊断、治疗决策和操作能力。
三、职业道德与职业素养
医疗人员的职业道德是资格评审的重要方面。可以通过患者满意度调查来收集信息，了解患者对医疗人员服务态度、沟通能力、是否尊重患者权益等方面的评价。患者满意度高的医疗人员在这方面更具优势。
医院内部的医德医风考核记录也是重要的参考。考核内容包括是否存在收受红包、回扣等违规行为，是否遵守医疗行业的职业道德规范，如保护患者隐私、不泄露医疗机密等。对于有严重医德问题的医疗人员，应取消其资格评审资格。
2.团队合作与沟通能力
医疗工作通常需要团队协作，因此团队合作能力是评审标准之一。可以通过医院同事的评价来了解医疗人员在团队中的协作情况，如是否积极参与会诊、是否愿意分享经验和知识、是否能够与其他科室配合完成复杂病例的治疗等。
沟通能力同样重要。医疗人员需要与患者、家属以及其他医疗工作者进行有效的沟通。评审时可以通过病例汇报、医患沟通模拟等方式来评估其沟通能力，包括是否能够用通俗易懂的语言向患者解释病情、治疗方案和风险等。
四、科研与教学能力（对于部分高级别资格）
对于一些高级别的医疗资格，如主任医师、教授等，科研能力是重要的评审标准。科研成果可以包括发表的学术论文、参与的科研项目、获得的科研奖项等。
论文的质量和数量是衡量科研成果的重要指标。
2.教学能力
如果医疗资格涉及教学任务，如医学院校的教师职称评审，教学能力是必不可少的评审标准。教学能力可以通过教学评价来衡量，包括学生的课堂评价、教学成果（如学生的考试成绩、实践操作能力的提升等）。
还可以考查医疗人员是否参与教材编写、教学改革项目等，这些都体现了他们在医学教育领域的贡献。