中国中西医结合急救杂志

期刊简介

  《中国中西医结合急救杂志》为中国中西医结合学会主办的中西医结合急救专业性学术期刊,为中文核心期刊、中国科技论文统计源(科技核心)期刊、中国精品科技期刊。连续2年被评为中国科协精品科技期刊工程项目资助期刊,连续7次(14年)荣获天津市优秀期刊奖、天津市一级期刊,荣获天津市期刊编校质量奖,首届《CAJ-CD》规范优秀奖。在科技部中国科技信息研究所出版的《中国科技期刊引证报告》(核心版)中,杂志影响因子连续8年在本学科领域内排全国前3位,且逐年提高。在科技部中信所2010年CJCR核心版影响因子1.039,排第1位。历年向中国科协推荐的多篇论文在全国优秀学术论文评选中都获得优秀论文奖,取得了巨大的社会效益。期刊现已进入美国《化学文摘》(CA)、俄罗斯《文摘杂志》(AJ)、WHO西太平洋地区医学索引(WPRIM)、美国《乌利希期刊指南》(UPD)、中文核心期刊要目总览、中国科技论文统计源期刊、中国学术期刊文摘(中、英文版)、中文生物医学期刊目次数据库(CMCC)、中国生物医学期刊引文数据库(CMCI)、中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)、中国期刊全文数据库(CJFD)、中国中医药文献数据库、中国学术期刊(光盘版)(CAJ-CD)、中国科技信息研究所“万方数据网络系统(China Info)”、万方医学网、国家中医药管理局“中国传统医药信息网”、“em120.com危重病急救在线”等。《中国中西医结合急救》杂志把关注学科发展、服务学科发展作为办刊宗旨,以服务广大医药卫生科技人员、推动具有我国特点的中西医结合急救医学基础与临床学科的发展为宗旨,以全面反映我国中西医结合急救医学基础理论及临床科研成果、普及有关中西医结合急救医学临床的基本知识和技能、推广现代中西医结合急救医学先进技术、快速传递国内外急救医学前沿信息、加强国内及国际间学术交流为己任。刊出文章能反映国内学术水平,有创新性和探索性,科研设计合理,预见准确,有一定的学术价值。现已成为反映我国中西医结合急救医学学科建设水平、成果和发展状况的权威性的杂志,在中西医结合急救医学领域的学术刊物中处于重要地位,并在国际上受到关注。本刊坚持理论与实践相结合、提高与普及相结合的办刊方针,倡导百花齐放、百家争鸣。本刊实行同行专家审稿制度。设有述评、专家论坛、标准与规范、论著、研究报告、经验交流、病例报告、方法介绍、治则·方剂·针灸、循证医学、综述、讲座、理论探讨、临床病例(病理)讨论、科研新闻速递、消息、会议纪要、读者·作者·编者等栏目。作者在投稿时需提供投稿文章的电子版,发至邮箱 (cccm@em120.com),同时邮寄纸质稿2份;单位介绍信;审稿费100元;有各类科研基金资助的需提供带审批章和课题号的证明复印件;第一作者简介(出生年、性别、民族、籍贯、硕士以上学位、职称、主要研究方向等);第一作者或通信作者联系方式(手机、Email等)。本刊为双月刊,单月28日出刊,国内外公开发行。邮发代号:6-93,定价:每期45元,全国各地邮局办理订阅手续,过刊和散刊可在本刊发行部购买。


课题有哪些条件保障?

时间:2023-12-18 09:54:23

要确保课题能够顺利完成,需要团队有一个良好的合作氛围,同时也需要得到一些部门提供研究条件保障,课题保障条件有哪些呢?我们在这里来分析一下。课题保障条件包括:教育部门的支持、教育资源整合、各专业教授专业知识、学生配合助力、团队合作与氛围良好。

教育部门的支持

1.1 教育部门为科研提供丰富的教育政策资料和支持。

1.2 教育部门负责监管学术研究机构,是一种基本制度化的保障。

1.3 教育部门有专门的委员会来审核重要研究课题。

教育资源整合

2.1 学校资源:校内设施设备、实验室、图书馆等,为研究和发掘课题背景提供了重要保障。

2.2 专业资源:可以请教在相关领域有经验的教授,深入分析课题的难点,并提供有益的帮助。

2.3 社会资源:通过调研或实地考察,进一步结合社会资源,为课题研究提供背景分析和支持。

各专业教授专业知识

3.1 教授在相关领域中有着深厚的知识储备和不懈的钻研精神。

3.2 教授对课题的背景与难点有深入理解,为研究的推进提供重要支持。

3.3 教授经验丰富,带领学生进行团队合作完成研究,极有助于研究效果。

学生配合助力

4.1 学生作为研究的主体之一,要有充分的基础理论和有关实践经验。

4.2 学生需积极配合学教授完成课题,包括:实地调研、数据分析与处理、加强团队合作并及时反馈教会。

4.3 学生通过学习、研究、实践锻炼全面的能力,全面提高自身的综合素质。

团队合作与氛围良好

5.1 团队合作:学生与教授要形成紧密的合作关系,在课题研究中分工明确,相互配合,不断完善,达到研究目的。

5.2 氛围良好:建设良好的课题氛围是研究成果的关键。教授可以营造积极向上、平等融洽的工作氛围,让学生感受到安心、放心、自信、自由。学生心态要平和,相互之间要有热心帮助、理解、包容的态度。

总体而言,建设良好的课题保障条件,将有助于深入挖掘课题的背景、基本问题,全面理解课题目的,并通过规划、实施、检查、控制工作方法,最终协同成员,完成相关的课题顺利达成目标。